Purpose
This report provides information on Texas public school prekindergarten (PK) assessment instruments usage and student 
assessment results. The number of districts and schools using each assessment instrument from the Commissioners approved list 
are provided, as well as the number of students assessed with each instrument. Prekindergarten assessment results are shown for 
each assessment instrument on the Commissioners list by subject and by assessment instrument. This report displays data for 
prekindergartners who were 4 years old as of September 1 and assessed at the beginning-of-year (BOY) and/or the end-of-year 
(EOY). Report is available at the state level.
Data in this report for Texas public school prekindergarten assessments come from the Texas Education Agency’s (TEA) Public 
Education Information Management System (PEIMS) and from the TEA's Early Childhood Data System (ECDS). ECDS includes data 
for two public prekindergarten assessment periods: beginning-of-year (BOY) and end-of-year (EOY). In this report, Texas public 
school prekindergarten students include only 4-year-old prekindergarten students who were reported in ECDS. For school year 
2017-18, CIRCLE LS and CIRCLE CLI Emergent Literacy Writing (ELW) assessment benchmarks were unavailable for assessing 
BOY proficiency. This resulted in approximately 114,000 students excluded from assessment and proficiency BOY counts for the 
CIRCLE LS and CIRCLE CLI 'ELW' subject area. To protect student confidentiality, small data numbers in this report are masked, 
i.e., shown as asterisks (*) in data tables and graphed as zeros in charts, but not all zeros in charts represent masked data. Data in 
this report are updated annually. 
For more information about prekindergarten, see the TEA website at:
http://tea.texas.gov/earlychildhoodeducation.aspx
About the Data 
Data Source
Data Elements
Timeframe in which Texas public prekindergarten students are administered assessments. Assessment periods are 
beginning-of-year (BOY) and end-of-year (EOY). Students can be assessed at the BOY, or EOY or both BOY and EOY.
Assessment Period
Assessed Students 
Assessment Subject 
(Subject) 
The five primary domains of development that may be assessed using the assessment instruments on the Texas Education Agency 
Commissioner's list: 1. Emergent Literacy (Reading) 2. Emergent Literacy (Writing) 3. Language and Communication (Lang. & 
Comm.) 4. Health and Wellness (Health & Wellness) 5. Mathematics (Math).
Four-year-old Texas public prekindergarten students administered an assessment on the Texas Education Agency Commissioner’s 
List of Approved Prekindergarten Assessment Instruments. For more information about the Commissioner’s List of Approved 
Prekindergarten Assessment Instruments for the 2017-2021 school years, see the TEA website at: 
ECDS
The Texas Education Agency's Early Childhood Data System (ECDS). ECDS includes assessment data for two Texas public 
prekindergarten assessment periods: beginning-of-year (BOY) and end-of-year (EOY). 
https://tea.texas.gov/Academics/Early_Childhood_Education/Educator_Resources/
Prekindergarten (PK)
 
A public school district is required to offer a prekindergarten program if it identifies 15 or more eligible students who are at least four 
years of age by September 1 of the school year. A school district may offer prekindergarten if the district identifies 15 or more 
eligible children who are at least three years of age. To be eligible to attend a state-funded prekindergarten program, the child must 
meet one of the following criteria. 
 
Prekindergarten Eligibility:
·     is unable to speak and comprehend the English language;
·     is educationally disadvantaged;
·     is homeless;
·     is the child of an active duty member of the armed forces of the United States;
·     is the child of a member of the armed forces who was injured or killed while on active duty;
·     is the child of a person eligible for the Star of Texas Award as a peace officer, firefighter, or emergency medical first 
responder; or
·     is or ever has been in foster care.
 
A school district may offer a tuition-based program for an additional half day of prekindergarten classes to those children who are 
eligible for free prekindergarten classes or half-day and full-day prekindergarten classes to children who are ineligible for free 
prekindergarten classes.
Calculated Data Elements
Districts Administered 
Assessments 
 
The number of districts reporting assessment data in ECDS. The percentage of districts administering assessments is the ratio of 
districts administering assessments reported in ECDS to all districts providing public prekindergarten as reported in PEIMS Fall 
Enrollment snapshot.
 
Assessed BOY 
Texas public prekindergarten students administered an assessment on the Commissioner’s List of Approved Prekindergarten 
Assessment Instruments at the beginning-of-year (BOY) assessment period.  In this report, students assessed BOY consist of those 
students taking an assessment on the Commissioner’s list having a score range and benchmarks for assessing BOY proficiency. 
Assessed BOY students have a raw score that falls within the score range for an assessment and subject.
Students Assessed 
 
The number of 4-year-old Texas public prekindergarten students administered an assessment on the Commissioner’s List of 
Approved Prekindergarten Assessment Instruments who have a raw score within the score range for that assessment and a specific 
subject. In this report, number assessed is shown for students who were assessed BOY, EOY or both BOY and EOY.  Percentages 
of assessed prekindergartners are based on the number of 4-year-old public prekindergarten students reported in ECDS.
Schools Administered 
Assessments 
 
The number of schools reporting assessment data in ECDS. Percentage of schools administering assessments is the ratio of 
schools administering assessments reported in ECDS to all schools providing public prekindergarten as reported in PEIMS Fall 
Enrollment snapshot.
 
Number Proficient BOY
 
The number of students assessed BOY who have a raw score that falls within the accepted score range for a specific assessment 
and subject and meets or exceeds a predefined benchmark score for that subject and assessment. 
The percentage of students assessed BOY who were proficient in a specific subject. 
% Proficient BOY
 
Assessed EOY 
Texas public prekindergarten students administered an assessment on the Commissioner’s List of Approved Prekindergarten 
Assessment Instruments at the end-of-year assessment (EOY) period.  In this report, students assessed EOY consist of those 
students taking an assessment on the Commissioner’s list having a score range and benchmarks for assessing EOY proficiency. 
Assessed EOY students have a raw score that falls within the score range for an assessment and subject.
Number Proficient EOY
% Proficient EOY
 
The percentage of students assessed EOY who were proficient in a specific subject. 
The number of students assessed EOY who have a raw score that falls within the accepted score range for a specific assessment 
and subject and meets or exceeds a predefined benchmark score for that subject and assessment.